”

    林西将话题重新拉回到他之前提到的《西林》游戏未来的设计思路上。

    “您在文章里提到的语文游戏化这个思路，我还能看懂！

    就是将需要学习的课文和知识点做一些整合分类，然后用一些时空经纬来构建一个时空交汇点，在这些交汇点上会有很多着名的人物作家，他们写了一些各类形式的文章诗词等。

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    这些我们转化成修仙游戏中的元素都没什么太大问题，您的手稿里都有这样的例子。

    可是，数学知识的转换上，您提到了一些点线面体基础元素和图形化问题，甚至还提到了绘画视觉分解问题，这些内容向游戏元素转换，我好像还没摸到什么路数。”

    季超凡此刻像个虚心请教的小学生，甚至都打开了录音笔放在面前，生怕漏掉了林西说的每一句话。

    看到季超凡如此虚心地请教，林西内心很欣慰。

    他没有看错人，把《西林》游戏交给这家伙来做，至少目前看来还是靠谱的。

    “这跟你说吧！

    我发现现在中小学数学的教学方法很有问题，数学对于大多数人来说，是一门工具学科。

    传统的教学都是背诵概念，定义，公式，定理，定律等，然后通过在习题中套用这些概念，定义，公式定理等计算解答出答案，这就完事儿了！

    这样做，它根本不符合人类大脑对新知识的认知和理解规律！

    我们很多教学的老师都有一个误区，说小孩子理解能力差！

    所以，不需要去理解数学的原理，只需要记住它们，会用它们的公式即可！

    这是严重错误的！”

    林西说着，停顿了一下，端起咖啡喝了一口。

    “林董，我有点儿不是很明白！

    小孩子理解能力差是严重错误的，还是只要记住数学公式的教学是严重错误的呀？”

    季超凡见缝插针地提出了自己的疑问。

    看到季超凡眉头紧锁地表情，林西忍不住笑了。

    “都是错误的！

    先说小孩子理解力差，这是大多数人的认知，从某种角度上说，这的确是客观事实！

    但又不是事实，理解力我们一般认为是建立在拥有基础知识的基础上，才能具备理解力。

    小孩子被认为理解力差，就是因为他们不具备相应的基础知识的缘故！”

    “对，这没错！

    理解力就是需要有知识储备才可以的！”

    季超凡赞同林西对理解能力产生基础的阐述。

    hai