就已令人趋之若鹜。

    何翊道：“方才为父点出环境，你亦说出那位是医师，而沉香亦为其中一样，此时将这三样说与你，可有什么想法？”

    遇上孩子主动提出问题，父母从来不会直接给出答案，而是借由各种方式进行引导思考，最终让孩子自己形成答案，再由父母佐证对错。若是准确，则会完善孩子推导的过程；若是错误，则指出过程中的不合理，让孩子再想再答。这就是何家的教育方式。

    身处这样的环境，何淑兰的思辨能力亦在成长中一点点得到加强，最是“分析”与“推理”两项尤为突出，因而何翊一问，她也即刻回应：

    “女儿明白了！爹爹点出‘环境’，则医师所在必有药，而‘沉香’本身为药材其一，医师用沉香，必不在于其好闻，而在于将其配伍其他药材。故女儿所闻见的，该是某种复合药香。”

    hai