鞋就可以。”

    裁缝微笑着点点头，去和同事一起干活儿。

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    吴亦可的演讲就在她递交文件后的第二天。考虑到学校教师全部为女性，是一个演讲内容更有可能被接受和响应的地方，她决定先在校内召集宣布老师进行演讲。

    学校里的教师不过9名，演讲者甚至只需要一个会议室而不是大堂，也不需要麦克风。

    吴亦可：“各位老师，今天我不以校长为身份，而是以一个同伴的身份，和你们共同探讨一个深刻影响我们每个人身份认同的话题——女性冠姓权。”

    台下教师情绪稳定，一点没有对吴亦可提出的主题表达质疑或不可思议。毕竟她们都知道学校那明显偏爱女学生的规章制度。

    “在许多文化中，新生儿随父姓、甚至女性婚后改随夫姓的传统由来已久，这一传统背后隐藏着深刻的性别不平等，它暗示着女性身份的丧失，以及在家庭结构中从属地位的固化。这种不平等已经逐渐变得习以为常，以至于男人不需怀孕分娩，不需哺乳带娃，甚至不出奶粉钱、月子钱就可以得一个随他姓氏、为他养老的小孩。如果这个小孩长大学坏了，那就是母亲没能教育好，娶妻不贤毁三代；如果小孩长大有了成就，那就是虎父无犬子。凭什么？”