“哎，你这是没品出味儿来，人家那是沉醉古文，自得其乐呢！”旁边的同学笑着打趣。
“瞎编的吧！万物相连，另一个空间？这不纯属瞎掰嘛！”学霸级人物也忍不住嗤笑，显然不信这套。
“哈哈，我倒是觉得挺有意思的，至少比那些干巴巴的书本有趣多了！”爱开玩笑的男生乐呵呵地置喙道。
“没错没错，偶尔摆烂也没什么，给咱这单调的学习生活添点色彩嘛！”
周围的同学纷纷应和，有的笑得前仰后合，有的则面露疑色。
这时，李水突然插话，“你们有没有幻想过？陆地上的世界会是啥样？”
“我嘛，想的都是雾蒙蒙的一片，啥都看不清。”一男生故作深沉，实则是在开玩笑。
“我可不这么想。”胖乎乎的男生连忙反驳，“我觉得，那里啊，遍地都是好吃的！”
其他同学:？？？
此言一出，同学们先是一愣，随即爆发出阵阵笑声，有的笑得直不起腰，有的则是一脸“你认真的吗”的表情。
“你脑袋里就不能装点新鲜玩意儿？”女生轻轻翻了个白眼，嘴角挂着一丝笑意，
“我幻想的陆地，是一片绚烂的花海，鲜花如波浪般摇曳，蝴蝶翩翩起舞，清风徐来，花香四溢……”
“诶，又是这套浪漫的戏码，不愧是语文课代表，女生嘛，果然都爱这些。”李水苦笑着揉了揉太阳穴，一脸无奈。
“行，你牛！那你倒是说说，你眼中的陆地长啥样？”女生不满地挑眉反驳。
李水沉吟片刻，闪过一丝狡黠，“我认为，那是一片荒芜之地，骸骨横陈，枯树败草遍地，空气中弥漫着腐朽……”
“啊——！”女生听后不禁尖叫一声，捂住耳朵，“李水，你别吓唬人了，你又没去过！”
“我可不是瞎掰，”李水认真地分析道，“你想啊，如果真像你说的那么美好，那些探险者为什么会音讯全无？”
此话一出，众多同学纷纷猜测起。
“你们说陆地上会不会有传说中的怪物？”
“会不会有变异的植物疯狂吃人？！”
“会不会什么都没有。”
走廊上，学生们或站或坐，以各种姿态参与到这场关于“痴呆老师”理论与陆地幻想的热烈讨论中。
质疑声、不解声、好奇声与吐槽声交织在一起，他们个个理解不同。
就在这时，李水突然提出了一个令人瞩目的大胆设想，瞬间吸引了周围所有人的目光和注意力……
“你们瞧瞧，‘痴呆老师’每日里念叨的那些奇幻逸事，”李水嘴角勾起一抹神秘莫测的笑，环视着周围一张张充满好奇的脸庞，
“我恍惚记得，咱们学校后山藏着个遗迹，你们晓得不？传闻它与那些大道学说有着千丝万缕的联系。怎么样，今晚咱们组个队，去那儿探探险，找找乐子？”
此言一出，周遭的空气仿佛被点燃，同学们彼此间对视一眼。
这提议就像是一粒石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪，迅速扩散开来，将所有人的情绪都引爆了。
有的人摩拳擦掌，跃跃欲试；有的人则眉头微蹙，面露犹豫。
尽管那古老遗迹的存在在众人心中半信半疑，但这突如其来的提议却有着一股不可抗拒的吸引力，让他们跃跃欲试。
更想借此机会验证一番“痴呆老师”那些看似荒诞不经的理论是否真有其事。
胆大的女生率先响应，一拍桌子，豪迈地说：“算我一个！这么刺激的事儿，我可不想错过，说不定咱们真能开辟出新天地呢！”
接着，有人附和道：“对，我也去！正好可以验证一下‘痴呆老师’的理论，看看是不是真的那么玄妙。”
而一些女生则显得有些犹豫，她们既害怕未知的危险，又抵挡不住内心的好奇。
“我……我有点怕，但又好想看看里面到底有什么。”她们的声音中带着一丝颤抖。
这时，李水站了出来，他笑得贼呦呦，仿佛一切尽在掌握之中。
李水是班上的活宝，总能想出让人大跌眼镜的点子，因此被同学们戏称为“鬼点王子”。
他是个充满想象力的学生，脑袋里似乎总有用不完的怪异想法，虽然很多时候他的主意听起来不太靠谱，但这样的性格往往更能吸引一大群人跟随。
“李水，你这小脑瓜子里总能冒出些鬼点子，有时候可把班里的同学给整惨了。”一个同学带着笑意打趣道。
“诶！那不对。”一男生打断道，“受害者可不止咱们，还记得去年班主任把我们臭骂一顿……”
“对对对！我想起来了。那时候咱们的活宝站了出来，那节课刚下李水就往老班杯里撒石灰去了！”
“结果被老班抓个正着，将自己撒下的那杯石灰水硬生生