学习。”

    苏润顺着话往下接了两句。

    程介借机敲打学生：

    “明年二月份，就是县考了。”

    “别以为一年时间很长！”

    “不刻苦钻研，今天糊弄糊弄课业，明日少习一会儿字，你们连下场的机会都没有！”

    程介这话还真不是吓唬他们。

    县考需要廪生作保，还得有考生互保。

    考试过程中，一人出事，连坐一群。

    因此，考生作保、结保对象，多是教学夫子和知根知底的同窗。

    若是夫子不允这人下场考试，那他基本是考不了的。

    众人自是应下。

    “今日，继续讲周易本义卷之三，系辞上传。”

    程介单手执书，负于身后。

    他边绕着课室转，边摇头晃脑地念道：

    “《易》曰：自天佑之，吉无不利。”

    “子曰：佑者，助也。天之所助者，顺也；人之所助者，信也……”

    众人都跟着摇头晃脑。

    苏润看着前方一堆脑袋，整齐划一地晃悠，只觉得眼晕。

    但不知何时，也加入进去了。

    程介领着念一遍，就开始一句一句解读，方便他们理解。

    苏润这时候才发现。

    自己书上标注的断句和注解，居然有一些地方是错的。

    怪不得他先前读的时候，感觉怪怪的。

    抱着‘好记性，不如烂笔头’的信念，苏润头都不抬，哐哐涂改。

    又是纠正错误，又是接受新知识，脑子都要打结了。

    苏润的行为在一众人中，显得格外独特。

    程介特意转过来看。

    见苏润不是在跑神，这才放过了他。

    教完语义后，程介稍微停顿了一会儿。

    然后开始挑选学生回答问题：

    “何谓自天佑之，吉无不利？”

    “为何子曰：书不尽言，言不尽意？”

    “乾坤之于易，何也？”

    ……

    被提问的恐慌迅速蔓延。

    好学生如司彦，提前就把课业背熟了。

    此刻，很流利就答了出来。

    也有张世这样的，一脱离书本，就开始卡壳。

    苏润本以为只是挑人回答问题。

    但后面发现，夫子是挨个提问的。

    只是打乱了文章的前后顺序，免得被学生钻了空子。

    苏润根本来不及敬佩程夫子教学经验深厚。

    他两只眼睛像扫描仪一样，检索着书上的文字。

    大脑以前所未有的速度疯狂运转。

    以期在夫子到来前，将文章背下来，把意思理解透。

    在砰砰乱跳的心脏声中，苏润的桌面被轻轻敲了两下。

    “子渊，何为道，何为器？”