周硕见到这样的场面，都懵了一下。
了解了事情的来龙去脉之后，周硕不由得肃然起敬。
这几位老先生都是是学术界举足轻重的人物，着作等身，德高望重，此刻却甘愿屈尊站立，把座位让给这些年轻的学子。
他们虽然已经白发苍苍，却仍保持着对学术最纯粹的赤诚与热爱，宁愿自己辛苦站立，也要确保学生们能安心听讲。
这样的求知精神！
这样的高风亮节！
这样的师长风范！
试问如今的学术界，还有几位学者能有这样纯粹的风骨与胸襟？
周硕快步上前，朝几位老先生深深作了一揖：“张老、李所长、王教授，几位先生这样站着，真是折煞学生了。”
张老朗声笑道：“周教授不必客气。学问之道，达者为先。我们这些老骨头站一会儿也不妨事。”
“这怎么使得？”周硕语气诚恳，“诸位先生能来指点，已经是学生的荣幸，哪里还有让师长站着的道理？”
他环视这间拥挤的教室，目光扫过那些惴惴不安坐在前排的本科生，又看了看挤在过道里的旁听生，当即有了决断。
“这样吧！”周硕提高声音，让全班都能听见，“今天来旁听的同学太多，这间教室确实显得局促了些。”
他看了眼时间，“现在离上课还有几分钟，隔壁阶梯教室正空着，完全足够容纳这许多人。大家如果不介意，我们就换到那里去上课，如何？”
教室里顿时响起一片赞同之声。
选课的本科生们明显松了口气，旁听的学生们也面露喜色。
周硕办事利落，当即吩咐班长去取钥匙，自己则组织众人有序转移。
不过盏茶功夫，所有人都在宽敞的阶梯教室安顿妥当。
选课的学生坐在中间区域，旁听生分坐四周，几位老教授被周硕特意请到第一排就坐。
待众人坐定，周硕站在讲台前，环视座无虚席的教室，含笑道：“看来从今往后，这门课都要换到这间教室里上了……”
台下顿时响起一阵会意的轻笑。
他转向几位老先生，“方才让诸位先生久站，是学生考虑不周。”
张老摆手笑道：“周教授不必挂怀。你上回讲的校勘四法，我们几个老家伙琢磨了好几日，确实精妙非常。今日特来再听高论。”
“先生过奖了。”周硕谦逊道，“不过是整理古籍时的一些心得，还要请诸位先生指正。”
他很快转入正题：“上回我们讲了校勘四法的纲要，今天，我们就以《古文尚书》中《大禹谟》篇的一段文字为例，进行一番实操演练，以便于大家更好的理解和掌握这校勘四法。”
周硕说完，转身在黑板上写下“曰若稽古，大禹曰文命，敷于四海，祗承于帝”一行字。
又在下方列出三个版本的异文：
甲本作“文命”，乙本作“文令”，而丙本，此处字迹早已模糊不清，漫漶难辨。
周硕手上还拿着粉笔，面对台下众人，不紧不慢的开口：“大家请看，单单是这开篇的第一句，就已经出现了不同的版本。那么，我们又当该从哪里着手呢？”
教室里顿时安静下来，所有人都屏息凝神，竖起耳看向周硕。
“首先，我们应该使用对校法。”
周硕说着，在黑板的左侧写下“对校”两个字。
“所谓对校法，就是把每个版本的异同之处一一陈列出来，甲本作‘命’，乙本作‘令’，丙本残缺，这是第一步。”
周硕顿了顿，见学生们都在认真记录，等他们记录完毕，都抬起头来，才继续说道：“其次，我们应该使用本校法。”
周硕又转身在黑板上写下“本校”两个字，继续说道：“这时候，我们就要查询《古文尚书》里面的其他篇目，看看有没有其他地方，出现同样的词句。”
“经过一番辛苦查询，我们得知，‘文命’一词在《禹贡》《益稷》等篇目中多次出现，而‘文令’一词则从未在其他篇目出现过。”
“由此便可以推断，‘文命’是原文的概率，要比‘文令’的概率大得多。这就是内证，也就是我们所说的‘本校’。”
坐在第一排的张老教授微微颔首，眼中露出赞许之色。
而台下的学生们，则都是一片恍然大悟的神色。
“当然，孤证不立。我们不能仅仅凭借这一个证据，就武断的判定‘文命’是原文。”
周硕笑了一下，继续道：“接下来，我们就应该使用他校法。”
周硕转身又在“本校”下面，写下“他校”两个字。
“现在，我们就要查其他的书。看看其他作品里，有没有相关的记载，或者是对此文的引用。”
“通过一番艰辛的查找，我们在《史记·夏本纪》里面，引用了这篇文章，引用的版本为‘文命’，《汉书·地理志》里面，对此文的引用，也