”

    男生一怔：“可题目没给摩擦系数啊。”

    “不用具体数值。”秦天说，“设它为μ，最后会消掉。”

    男生照做，五分钟内解了出来。他猛地抬头：“你怎么想到这么做的？”

    “以前练过类似的模型。”秦天合上本子。

    这句话引来周围几人注意。原本低头刷题的两个学生停下笔，其中一个探身过来：“你平时都做这种题？”

    “做一些。”秦天说，“不算多。”

    “那你有没有整理错题的习惯？”另一人问。

    “有。分类标号，每周复盘一次。”

    几个人沉默了几秒。戴眼镜的那个终于开口：“你能不能……看看我这张卷子？有几道我不太明白。”

    秦天点头：“行。”

    接下来十分钟，他讲了三道题。没有背公式，也不炫技，每道题都说清楚“为什么这么想”“哪里容易漏条件”。听的人越围越多，到最后连后排都有人搬椅子靠近。

    讲完最后一道，上课铃响了。

    没人散开。那个最早提问的男生盯着自己的改正笔记，突然笑了：“你这方法比我补习老师讲得还清楚。”

    秦天没接话，只是收好自己的笔。

    下午最后一节是化学实验课。老师布置了预习任务，要求写出反应平衡常数的影响因素，并设计一个验证方案。下课前收纸条检查。

    放学铃响前十分钟，一名短发女生走到秦天桌前，递来一张折好的纸。

    “你能帮我看看吗？”她说，“明天要交。”

    秦天打开看了眼，上面写了五道题，最后一道是材料分析，引用了一段古籍描述冶金过程，问其中涉及哪些氧化还原反应。

    他指着第三题：“这个反应的温度系数你没考虑，课本七十八页有表格数据。”

    女生睁大眼：“这也要背？”

    “不用背。”他说，“但要知道去哪里查。”

    他又指最后一题：“这段话出自《天工开物》，你先确认冶炼对象是铁还是铜，反应路径就不一样了。”

    女生听完，点点头，转身走了。

    临出门时，她回头看了一眼，发现已经有两个人在等秦天答疑。

    秦天收拾书包时，感觉口袋震动。他掏出来一看，班级群弹出三条消息。

    【@秦天 第三大题的第二问你写的什么答案？】

    【求分享一下笔记！】

    【刚才你讲的那个能量守恒思路，能再发我一遍吗？】

    他没回复，把手机塞回兜里，背上包走出教室。

    走廊光线暗了些，风吹得窗户轻轻晃动。他走到楼梯口，听见身后有人跑下来。

    “秦天！”

    他停下，回头。

    是上午那个戴眼镜的男生，手里抱着一摞练习册，喘着气：“我们几个打算晚自习留校刷题……要不要一起？二楼自习室，六点半开始。”

    秦天看着他。

    男生有点紧张：“就……觉得你挺靠谱的。”

    秦天想了想，点头：“行，我去。”

    他转身往下走，脚步比早上轻快一点。

    刚拐到一楼大厅，迎面撞上一群高年级学生。为首那人手里拿着一份打印资料，正说着什么，抬头看见秦天，突然停下。

    “这就是那个跳级生？”

    “听说数学考满分？”

    “这么小个儿，真能跟得上进度？”

    秦天没站住，也没避开，径直从他们中间穿过去。

    那人伸手拦了一下，纸张边缘擦过秦天肩头。

    秦天停下，转头看他。